Развитие инновационного технологического бизнеса имеет принципиальное значение для реализации имеющегося в стране научно-технического потенциала, который не используется в силу не только объективных причин, но чаще всего из-за неподготовленности российских разработчиков к выведению на рынок новой продукции.
Самым слабым звеном, практически отсутствующим в России, является технологический менеджмент, т.е. подготовленные специалисты, которые знают и специфику продукта, предлагаемого на рынок, и владеют умением работать на рынке. По предварительным оценкам сегодня требуется сотни тысяч таких специалистов.
В Центре коммерциализации технологий Академии народного хозяйства при Правительстве РФ готовят менеджеров, знающих, где найти финансирование, как договориться с разработчиком, что нужно делать для постановки новинки на производство и продвижения на рынок. Профессионально подготовленные российские менеджеры, свободно владеющие иностранным языком, становятся важнейшим активом инновационного бизнеса.
Для подготовки менеджеров разработаны и осуществляются учебно-консультационные программы формирования профессиональных навыков по оценке коммерческой значимости результатов исследований и разработок, управлению интеллектуальной собственностью, составлению и экспертизе инновационных проектов, поиску стратегического партнера и другим вопросам управления технологическими инновациями.
Обучение осуществляются по годичным программам профессиональной переподготовки "Технологический менеджмент", "Управление интеллектуальной собственностью", "Венчурное предпринимательство", а также по двухгодичным программе магистратуры "Технологический менеджмент" и программе "МБА - Управление инновационными проектами, инвестициями и рисками".
Программы реализуются на коммерческой основе с 1997 года и характеризуются блочно-модульной формой, значительным объемом самостоятельной работы слушателей, основанной на продвижении на рынок конкретных технологий и приобретении практических навыков, отбором преподавателей исключительно из числа профессионалов-практиков, тех, кто работает в сфере реального инновационного бизнеса в качестве руководителей или консультантов, а также оригинальным методическим обеспечением.
Изучаемые курсы представляют собой обобщение основных этапов инновационного процесса. Анализируя конкретные ситуации, используя инструментарий оценки и представления результатов НИОКР, слушатели приобретают личный, а не книжный опыт, который позволяет не только получить диплом, но и сделать за время учебы очередной шаг в карьере с соответствующими личными международными деловыми контактами и результатами управления инновационным бизнесом.
Учебные курсы представляют собой органичное сочетание мировой и российской практики инновационной деятельности и пока очень редко встречаются в бизнес-школах и университетах России.
В докладе обсуждаются возможности и особенности послевузовского бизнес-образования специалистов на основе восьмилетнего опыта подготовки кадров, в т.ч. эффект долгосрочных программ, обучение как способ трансфера технологий и как средство снижения рисков инвестиций в инновации, подготовка кадров в инфраструктуре поддержки инновационной деятельности.